财经车科技日报记者 崔爽
5月19日至20日，由深圳市神经科学研究院和福州市融侨幼儿园共同主办的“儿童认知发展和心理健康高峰论坛”在福州市融侨杰座幼儿园召开。研讨会由国内外幼儿智力和心理发展专家担任主讲嘉宾，旨在促进社会各界对儿童脑智发育和心理健康的关注。
北京汇文中学工会主席于敏霞，中国科学报科学传播中心副主任郑晨曦，福建师范大学教育学院副教授林洵怡，北京师范大学心理学部教授、国务院政府特殊津贴获得者罗跃嘉，北京师范大学教授薛贵，北京师范大学心理学部教授蔺秀云，北京师范大学中国教育创新研究院副院长、教博会学前教育创新发展基金秘书长康长运，国家特聘专家、暨南大学（深圳）教授、深圳市神经科学研究院院长谭力海，深圳市神经科学研究院研究员肖雅琼等专家学者，以及福州融侨幼儿园总园长李晓蕾等相关幼儿园园长参加论坛。
语言和阅读能力是儿童认知发展的重要内容，会给儿童的智力发展和学习能力带来深远影响。国内外研究表明，大约有20%的儿童受到语言和阅读发展困难的严重困扰。西方学者对英文、法文等西方文字的研究发现，阅读困难主要源于儿童在语音感知方面的缺陷。基于这一发现，西方学界已研发出一套系统完善的阅读困难早期诊断和干预体系。
研究表明，我国有数以千万计的学龄儿童患有严重的阅读困难。虽然过去几十年的研究揭示了影响中文阅读能力发展的诸多认知和行为因素，但目前国内外尚没有发现中文阅读能力发展困难的早期预警指标，也尚未研发出早期干预技术。
为什么我们至今尚未发现中文阅读能力发展困难的早期预警指标？
谭力海介绍，一方面是因为汉字具有不同于西方文字的独特语言特征，西方的阅读困难早期预警体系不适用于中国儿童；另一方面，只有长期追踪研究，才有可能找到儿童语言和阅读能力的发育规律，而我国还从未有过规模化的、对幼儿园儿童的长期追踪研究。
“目前，中文阅读困难已严重影响我国儿童的学习和生活质量，但是已有的发现还不能帮我们找到中文阅读困难与认知因素之间的因果关系，更不可能找到早期预警指标和干预方法。”谭力海说。
如何追踪？如何找到困难与认知因素之间的因果关系？
基于这一现实需求，深圳市神经科学研究院与福州市融侨幼儿园展开密切合作。在从2022年起的5年时间内，研究院驻福州实验室将对近千名3岁儿童开展追踪研究，以期能找到中文阅读能力提升和中文阅读困难的早期预警及干预方案，实现中文阅读困难早期干预关键技术从0到1的重大突破。
谭力海表示，国际上关于西方儿童的语言研究在理论构建和实验方面均已取得重要进展，以3岁儿童为起点的横向和纵向研究，发现了词汇、语法发展的规律，揭示了语音意识与拼音文字阅读能力的因果关系。但是，关于我国儿童的语言发展，尤其是3岁儿童进入语言爆发期之后的发展，国内外的研究接近空白，所以，我们对中国儿童的语言发展规律知之甚少。
“我们希望建立一个3至4岁中国儿童语言发展五年追踪数据库建设。”谭力海说，在保障幼儿园正常秩序不受影响的前提下，通过对3000名3至4岁儿童实施八项原创性设计的认知测试任务，以揭示语言发展规律。语言发展数据库对发现中文阅读困难的早期预警指标亦至关重要。根据地域和语言的特点，最终选择福州作为实验城市之一，选取融侨幼儿园旗下7家幼儿园进行测试。“数据库建设具有原创性，其大规模、长期追踪、多指标等特点对揭示我国儿童语言发展规律，实现语言和阅读发展困难早期干预关键技术从0到1的突破，具有重要意义。”
谭力海介绍，这是我国首个以3岁儿童为起点，大规模、系统性地探讨中文阅读困难早期预警系统的追踪研究，由深圳市神经科学研究院提供具体的研究设计和测试方案。
论坛上，罗跃嘉教授作《儿童情绪障碍的脑科学研究进展》主题报告，薛贵教授作《遵循大脑规律，科学促进儿童认知发展》主题报告，蔺秀云教授作《儿童心理健康》主题报告，康长运教授作《幼儿阅读与认知发展》主题报告，肖雅琼博士作《幼儿语言发展和语言障碍》主题报告，共同探讨揭示儿童青少年大脑发育规律，探索学习能力发展的脑机制，助力儿童心理健康发展。
深圳市神经科学研究院是深圳市人民政府于2015年批准设立的具有独立法人资格的事业单位，经过近5年的发展，研究院已成为国内领先的脑科学创新研究、技术服务及交流、产品开发、人才培养、高新技术企业孵化的综合性创新型研究机构，是粤港澳大湾区脑科学人才培养和学术交流的重要枢纽。研究院在儿童语言能力开发、人脑语言中枢定位、病患语言康复等方面的研究工作处于国际领先地位，得到了国际神经科学界的广泛关注。
融侨幼儿园由融侨集团于1997年投资创办，历经20多年的发展，融侨幼儿园拥有7所全日制幼儿园，幼儿园以让每位儿童成为“健康、自信、合作，具有多元视野与终身学习能力的国际公民”为理念，构建了以“融合、发展”为课程核心理念的“融芽课程”，幼儿园拥有成熟教科研团队，参与各类国家级、省级课题研究，成果丰硕，家长满意度常年位居同类园首位，是福建省极具品牌影响力的民办连锁幼儿园。
李晓蕾表示，去年11月，“脑科学与类脑研究”重大项目在融侨幼儿园启动，在老师、家长和儿童的支持下，有近千名儿童参与到该课题研究当中，并顺利完成了第一年的任务。作为此次的参与园所，他们收获良多，此次研究的开展，不仅能够促进儿童健康成长，对园内参与的教师来说更是促进专业发展的机会，进一步提升教师对儿童教育科学研究的能力；同时研究人员科学、严谨的科研态度为他们的教学科研工作起到了良好的示范作用。衷心希望该项目收获满满，又快又好地实现既定目标，找到阅读困难的早期预警指标，为提升中国儿童的语言认知能力打下坚实的基础。
对语言和阅读能力发展困难问题的研究是一项面向国家重大需求的前沿科学研究，将造福我国亿万儿童。执行这一国家重大科研任务，将率先应用我国脑科学家研发的最新的认知发展技术到实验幼儿园中参与研究的儿童，极大地提升这些儿童的语言和认知能力。
