财经车科技日报记者 韩荣
11月12日，山西省首届家庭教育指导技能大赛复赛落下了帷幕。看着考生们在赛场上的出色表现，山西省家庭教育学会副秘书长陈燕青坦言很高兴看到这样的场景。
“本次山西省家庭教育指导技能大赛有2000人参加初赛，此次入选复赛的选手们从理论到实践多方面展示了家庭教育指导的专业水平。”陈燕青说。
近年来，随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的家长开始关注家庭教育问题。家庭教育在学生成长过程中的发挥了哪些重要作用？当下家庭教育还存在哪些问题？如何提升家庭教育质量，开展家庭教育指导，进一步构建家校社协同育人新生态？记者采访了相关专家。
家庭教育已经由家事变为国事
家庭教育是教育的开端，关系着孩子是否能够系好人生的第一粒“纽扣”。近年来，国家对家庭教育的重视程度不断加深。
日前，人力资源和社会保障部在其技能人才评价工作网，对《家庭教育指导师国家职业技能标准》等66个国家职业标准进行公示征求意见。这是继2022年9月将“家庭教育指导师”纳入新版《中华人民共和国职业分类大典》之后，家庭教育职业化发展的又一重要进展。
“家庭教育被正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道，家庭教育逐渐由家事变成国事，指导工作正在步步深入。”日前，陈燕青接受记者采访时表示，在教育界有这样一个公式：“5+2=0”，即5天的学校教育很有成效，可如果2天的家庭教育没跟上，孩子的教育又会回到原点。在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。
山西省家庭教育学会发起人刘月红表示，家庭教育一头连着家庭，一头连着国家和民族的未来。家庭教育不同于学校、社会教育，是父母对孩子的生活教育，更侧重于品德教育。
“父母是家庭教育的主体，应当言传身教为孩子营造良好生活环境，如劳动、阅读、实践、自然探索等环境。”刘月红说父母要重视双方共同陪伴孩子成长，处理好夫妻关系，为孩子营造和谐稳定的家庭教育。
家庭教育指导行业有待规范化
记者了解到，为构建家校社协同育人新生态，我国多地频频出招推进家庭教育高质量发展。
今年9月，山西省教育厅、省委宣传部、省网信办、省文明办、省公安厅、省民政厅等13部门联合发布《关于进一步推进学校家庭社会协同育人工作的通知》（以下简称《通知》），多举措推进家校社协同育人工作。
《通知》提出，家长要切实履行家庭教育主体责任，其中包括要提高家庭教育水平、积极配合学校教育、引导子女在社会体验中成长。
无独有偶，海南省此前印发《海南省指导推进家庭教育三年行动计划（2023—2025年）》提出推进家庭教育高质量发展，培育扶持社会力量开展家庭教育指导；内蒙古教育厅日前提出开设家庭教育校本课程，出台《内蒙古自治区中小学幼儿园家庭教育课程体系构建指导纲要》。
“全社会越来越重视教育，与此同时，大家也在不断思考教育的目的是什么。”中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地副主任苑宁宁表示，教育的根本任务在立德树人。要培养具有健全人格的合格公民，就必须发挥家庭教育在孩子品德教育和人格养成方面的优势。
尽管目前多地纷纷发力加强家庭教育指导，但陈燕青坦言家庭教育指导行业仍有待规范化。譬如家庭教育指导师培训行业不规范、家庭教育指导师职业认证不规范以及从业者本身不专业等问题都有待解决。
作为江苏省网上家长学校常务副校长、南京师范大学心理学院副教授殷飞从20世纪90年代开始进入家庭教育领域后，一直利用业余时间为家长开展家庭教育指导工作。
殷飞表示，20多年来见证了我国家庭教育指导服务的发展，看到学校、社区、社会机构等陆续加入家庭教育指导工作中，感到开心的同时也看到了其中的不足。
比如，家庭教育指导专业人员较为短缺，学校和社区开展的指导无法满足家长们个性化咨询的需要。同时，不同领域的家庭教育指导没能形成系统性的衔接与贯通，导致家庭教育指导工作面临困境。
构建家校社协同育人新生态
党的二十大报告指出，要“健全学校家庭社会育人机制”。
对此，东北师范大学教育学部教授朱文辉表示，学校、家庭、社会教育的有机衔接是落实党的教育方针的必然选择，也是实现我国教育高质量发展的内在诉求。推动构建学校、家庭、社会协同育人机制，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境已迫在眉睫。
“目前我国多地积极探索形成了丰富的实践经验。”中国教育科学研究院助理研究员常淑芳认为，我国家校社协同育人机制从模式上可划分为政府主导模式、学校组织模式、社区支持模式、校外教育活动载体模式、家庭参与模式等，且每种模式各有侧重、各具特色，可满足不同地区的个性化发展需求。
尽管模式多样，但论其根本则是“协同”二字。陈燕青表示，从知识传授角度来说，学校占有主导地位服务水平要提升。但作为家庭来说，在培养孩子德智体美劳5个方面也有义不容辞的责任，家长需要尽责在孩子成长中陪伴不缺位。与此同时，社会还要支持教育的发展，相应的配套资源和保障都要跟上。
对于家庭教育而言，陈燕青认为要有正确的儿童观、育儿观、成才观。“家校社协同就是需要三者各司其职功能互补。”
与此同时，陈燕青还建议在教育过程中要尊重规律，科学育人。每个人都有自己的长处，要尽可能发挥孩子的长处，多给予孩子正向的具体的表扬。
“建议家长在教育时要避免‘双标’的教育方式，简单来说就是学会换位思考，在平时的日常生活中身教大于言传，给孩子树立公信力。”陈燕青说。
