财经车科技日报实习记者 沈唯
“科学教育本质上是养成性教育。我们推行科学教育，并不是为了让孩子们都当科学家，而是让他们具备科学思维，像科学家一样思考。这才是做科学教育的主要目的。”11月24日，2023中国青少年科技教育工作者协会年会在天津拉开帷幕，中国科学院院士、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平在以《面向新时代的青少年科学教育》为题的主旨报告中强调，新时代的科学教育要全面提升青少年的科学素养，培育具备科学家潜质的青少年群体。
武向平表示，我国科学教育虽然起步较晚，尚未形成完备的体系，但前景广阔、未来可期。经过二十年特别是近十年来的努力，我国已经有一批青少年具备了一定的科学素养。“很多孩子都有科学兴趣，就看我们怎么去介入，来保持他们的好奇心，激发他们的科学兴趣。我希望到2050年的时候，能够有更多的孩子成为科技精英，具备科学素养。”武向平说。
教育部校外教育培训监管司应急指导处副处长蒋灵斌以《在教育“双减”中探索做好科学教育加法》为题，从有关背景、工作进展、总体思路、主要任务和保障措施等方面，在主旨报告中系统解读了《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。他介绍，我国科学教育已取得初步成效，但作为支撑强国复兴大业的基础仍显薄弱。通过调研发现，我国一些地方和学校在一定程度上仍部分存在对科学教育重视程度不够、科学教育专业师资配备率低、校内外科学教育融合贯通不足等现象。
“科学教育是一种精神，需要我们不懈追求；科学教育是一项艺术，需要我们努力探究；科学教育是一门科学，需要我们不断求真。”蒋灵斌在报告的最后表示，相信只要各个部门协同配合，付出更多努力和精力，直面问题、克服困难、创造条件，我国的中小学科学教育工作一定会再上新台阶。
美国科学教育协会主席朱莉·安妮·卢夫特也通过线上方式作了题为《美国科学教育的愿景：标准、科学教学和学生学习》的报告。她以美国科学教育为例，阐述了《新一代科学教育标准》（NGSS）对美国科学课堂的课程设置以及培养、支持科学教师等方面的影响。
在年会开幕式上，核工业理化工程研究院携手天津市梅江中学、天津科技馆带来了舞台剧《强核报国 隐藏埋名三十年——王承书》，生动诠释了科学家精神，激励广大科技教育工作者和青少年树立科技报国的志向；57位获得2023年高级科技辅导员专业水平认证的教师和63家被命名认定的“全国青少年科技教育工作者培训与实践基地”代表获颁证书。
中国青少年科技教育工作者协会、中国科协青少年科技中心偕同天津市科学技术协会、天津市教育科学研究院在开幕式上发布了《新时代青少年科技教育天津宣言》。宣言强调，科技教育工作者要积极承担责任和使命，科教协同践行科学教育加法、加强自身队伍建设。同时号召科技教育工作者要不忘初心、砥砺前行，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献力量。
本届年会以“科教协同，助力科学教育加法”为主题，吸引了来自全国近1000名科教工作者齐聚天津、共话未来。年会为期2天，围绕“加强新时代中小学科学教育”设置了主旨报告、专题论坛、工作坊、科教资源路演和专业参观活动五大板块，以期通过汇聚科教资源、搭建实践平台，进一步提升科技教育工作者的实践能力和科学素养，助力科学教育加法的全面落实。
