财经车科技日报记者 夏凡 通讯员 张理 黄宁
12月8日，记者从在江苏省常州市举行的常州工程职业技术学院（以下简称常州工程职院）办学65周年成果发布会上了解到，该校围绕常州国家产教融合试点城市建设、常州“智能制造”名城和“新能源之都”建设，聚焦常州及长三角地方特色产业，不断深化科教融汇协同育人，通过整合政府、行业龙头企业等优势资源，加快培养“双高三型”（品格高尚、技艺高超、复合型、创新型、国际化）高技能应用型人才，为现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业提供了坚实的人才和技能支撑。5年来，该校输送优质毕业生超2万人，毕业生就业落实率达97%。其中，95%的毕业生留在长三角地区就业。
人才需求为导向，打破协同育人瓶颈
常州工程职院党委书记李雄威介绍，该校作为国家“双高”建设高校，率先参加国家招考制度改革，突出问题和需求导向，不断创新协同育人的体制，打破高技能应用型人才培育瓶颈，建立专业动态调整机制，开设40余个专业，与政府、行业、企业组建职教集团、成立行业产教融合共同体，在新一代信息技术、生物医药等新型潜力产业，工业互联网、大数据，以及检验检测等生产性服务业领域，开展现代学徒制、订单式人才培养、产业学院等多形式的模式，学校招生规模稳中有升，人才培养质量不断提高。
“以‘金专’建设推动学校高质量发展，这是我们学校高技能应用型人才方面的特色做法。”常州工程职院党委副书记、校长基国林说，该校主动对接江苏省“十四五”先进制造业集群，以及常州市“十四五”工业智造发展规划中的新能源、新材料等特色地标产业，将产业需求更好融入教育教学和人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。
“我们学校根据高端化、数字化、智能化、绿色化发展的技术要求，重点围绕专业办学条件、人才培养模式改革、师资队伍建设、课程及教学资源、教学质量监控、科学研究与社会服务、学生发展与就业等，强化特色发展和提升质量内涵。同时，关注新职业场景、新职业岗位的人才需求，契合学生全面发展的内在需求，本着客观、量化、可操作的原则，在有两届毕业生的基础上，选取‘招生’‘就业’‘专业建设及社会服务’三个一级指标、十个二级指标，作为主要评价指标，将学校专业分为四个象限，进行分类建设。”常州工程职院教务处处长丁才成说。
值得一提的是，近年来，常州工程职院对底蕴深厚、专业建设优势明显的传统专业，主要进行专业升级和数字化改造；对招生就业等外向型指标突出的新兴专业，主要进行内涵建设，扶持其行稳致远；对于特色明显，区域规模有限的专业，加强其社会服务功能的挖掘和高质量就业的引导，保持专业活力；对于主动谋求发展能力较弱或游离在外的卫星专业，进行专业动态调整。目前，学校所有重点招生专业与区域重点产业对接，匹配度达100%。
建好专业群体系，全面提升就业质量
常州工程职院重大办主任窦苏明介绍，该校围绕区域紧缺产业、重点产业、特色产业优化专业布局，形成国家引领、省级培育、校级特色多层次相互衔接的“2+2+4”专业群体系。如对接国家“长三角一体化”发展战略和“苏锡常都市圈”职业教育样板区建设需求，该校优先发展新能源材料、轨道交通和合成生物等产业所需的一批新兴专业；重点升级化工医药、智慧建筑等领域的一批优势重点专业；加快建设文体育人、数字商贸等区域重点特色专业，为产业转型升级培养所需的高端技术型人才。
近年来，常州工程职院突出培育卓越技术技能人才培养，开展本科层次人才培养，推动职业教育高质量发展。该校持续创新校企合作机制，深度推进科教融汇、产教融合，与中国石化、美国宝洁、腾讯、华为、瑞士SGS通标等世界500强和行业领军企业联合办学，每年招生规模在1000人左右。此外，还积极开展职教本科办学项目试点招生，与常州大学、江苏理工学院、徐州工程学院等本科院校联合开展“3+2”“4+0”本科层次人才培养，五年来累计招生近450人。
常州工程职院科研处处长魏建军告诉记者，该校将产业需求有机融入人才培养全过程，常州工程职院逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。5年来，该校重点专业群获国家教学成果、国家规划教材、国家在线精品课程、全国技能大赛等国家建设成果50余项，省级建设成果300余项。
在强化培养特色、丰富人才供给端同时，常州工程职院还做实需求端，实行“一专业对接一行业、一团队对接一企业”动态服务机制，全面提升就业质量。学校开展“访企拓岗促就业”专项行动，精准有效走访用人单位、足质足量开拓就业岗位。
“今年以来，学校相关领导定期带队深入产业基地、重点企业走访了解用人需求，搭建校地校企融合集成化平台、建立学校大学生就业服务平台，先后与江苏恒瑞医药有限公司、国机重工常林有限公司、扬子石化—巴斯夫有限责任公司等171家企业合作，为大学生提供岗位3.17万个。”常州工程职院招生就业处处长徐拥军说。
“下一步，我们将以持续深化教育教学改革为重心，对标产业发展前沿，加快建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，构建完善‘三融三阶’创新创业教育体系，加快引入新技术、新工艺、新规范中的新标准，推动专业和课程诊改向纵深发展，重塑智慧教学课堂新生态，保障‘双高计划’建设的质量和水平，把学校打造成高端复合型人才培养高地。”李雄威表示。
（柳鑫供图）
