财经车孩子上幼儿园后，慢慢就会显示出一些社交问题，比如：
在家能唱爱跳，出门却害羞不敢打招呼。
一群小朋友都玩得很开心，就他躲在角落自己玩。
宝宝和别的小朋友玩经常抢玩具，抢不过就哭，还会打人。
影响孩子社交能力的因素：
多数胆小、不敢见生人的孩子，都是因为孩子被保护得太好了。尤其是隔代抚养的孩子。
老一辈的人生怕孩子磕到碰到，就很少带孩子外出，也就缺少了和其他人接触、交流的机会，孩子的社交能力自然就没有了。
2、孩子以自我为中心
有些家长对孩子比较溺爱或过分关心，总是迁就孩子，什么事都替他们想好、做好，这就容易让孩子养成以自我为中心的思想。
3、父母的性格影响
如果父母都不喜欢交际或是在与人交往时表现出自私、抱怨、蛮横的社交心理，这也会潜移默化地影响到孩子。
当我们把他们放到幼儿园，我们以为集体生活就能促进小朋友的“社交能力”，但，他们只会有样学样，并不能分辨出自己所学到的行为是好的还是坏的，彼此并不能成为对方的社交导师。
比如说，一个孩子在幼儿园发脾气的时候，习惯性地在地上乱滚；另一个孩子看到了，本来没有在地上乱滚的习惯，一看原来还可以这样发脾气，就马上学会了。所以，家长会发现，刚刚上幼儿园一个月，孩子吵闹时的花样就变多了。
或者说，当一个孩子和一个关心他的大人分享玩具，大人会向他表示感谢或者表扬。而他也会明白，分享玩具最终是可以拿回来的。而当他与一个同龄的孩子分享玩具的时候，他可能不会得到任何的好处，反而再也拿不回那个玩具。这种经验可能就会教给孩子一种错误的社交观念。这也是为什么很多家长发现，原来在家里还比较“大方”的孩子，上了幼儿园，突然变得很小气的原因。
作为家长要找到合适的教育方法，并把握最佳的教育时机。
在婴儿时期，家长们需要做到：1.多和宝宝说话，当宝宝在哭或发出声音的时候，可以和他们说话，这样除了可以让他们多听你的声音，还能激发宝宝与你互动的欲望。2.多给宝宝拥抱和亲吻，这个时期的宝宝很需要身体的接触，千万不要担心给他过多的关注。3.保持冷静，有时宝宝大哭，我们在不知道原因时，会觉得烦，此刻宝宝能感受到您的心情的。
当孩子在1岁半到2岁左右时，已经会说一些简单的句子，也能遵从简单的指令，但还不太会与人分享。此时，妈妈们可以抽空组织小型的聚会，言传身教是最好的榜样！
等到孩子再大一点，可以表达自己情感的时候，家长可以鼓励孩子拓展他们的朋友圈，包括参加社交活动（如生日聚会），教孩子使用恰当的措辞来说出自己的感受。
“育婴健康风控”专家建议：希望孩子有良好的社交能力，一定要从父母本身做起，如果您和孩子有良好的互动、良好的亲子关系，就能直接帮助孩子提高表达情感的能力和社交能力。作为父母，可以采用很多方式来直接或间接提高孩子这方面的能力，比如，尊重孩子的感受，给孩子心理上和生理上的安全感，让孩子知道你是在乎他的等等。
对于社交能力，最后三点建议：
1、鼓励孩子大胆与人交往
作为父母就应该创设外出活动和与人交往的条件，鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。
2、接纳孩子之间的社交“冲突”
一些家长喜欢为自己的孩子“讨说法”，这样做反而会阻挠孩子社交技能的发展，因此建议在孩子之间无所谓的“冲突”中，家长还应当以旁观者的姿态，让孩子自己解决矛盾和冲突，提高他们语言能力和思维能力。
3、教孩子使用礼貌用语
当孩子进入4岁左右时，会阶段性地出现不与人打招呼的情况。家长不用过于着急，更不要因此给孩子贴上不懂礼貌的标签。有些家长自己觉得不好意思，就会当着别人的面批评孩子不懂礼貌，这样其实很伤害孩子的自尊，孩子反而更不喜欢与人打招呼，甚至可能给孩子造成留下心理阴影。
4、家长的身教
我带孩子去商场，在等电梯、等交款时，常会遇到同龄的孩子。3岁以下的还不太会交往，而遇到比我女儿大的，就有这几种情况：一种是，互报完年龄，对方孩子就用无比傲慢的态度说：“她才那么小！比我矮多了！我都能……了！”；另一种是，对方孩子看到我们就马上气场减弱，也不说笑蹦跳了，躲起来不做声地观察，然后对方妈妈就有点担忧地开始问这问那。我几乎很少遇到跟我们友好平等交流的孩子。好在我女儿对这些好像不太敏感，她只是做一些客观的观察和比较：“小姐姐衣服的颜色和我的不一样”、“小哥哥手里拿的啥？”、“你上哪个幼儿园？”人家傲慢，她好像没受影响，还挺乐。
