财经车作业，是一个老生常谈的话题，但又是一个新话题。从双减政策到新课标，作业的核心价值也从知识巩固走向深度学习甚至挑战式学习，作业的精准设计、分层设计、关联设计成为新时期作业发展的新要求。作业的多与少、深与浅、重复与生动、理想与现实、“应试”还是“应世”，都对教师的作业设计能力提出了巨大的挑战。
那么，
我们如何以轻量优质的作业达成教学目标，并优化课堂教学？
如何融合教育与生活、科技与人文、个人与社会、物质与精神等多个维度进行作业变革？
如何以真实性的作业创设合理的教学情境，激发学生的学习意愿、内在潜力？
如何通过作业设计、管理与反馈对学习产生过最大效能？
这都将是衡量新课标是否有效落地的一个重要标志，也是新时代对教师专业能力的新挑战与新要求，全体教师基于新课标的作业设计能力提升势在必行。因此，蒲公英教育智库围绕教师的 知识转化能力、资源整合能力、观察反思能力、场景融合能力、命题设计能力建构教师作业设计培训体系，引导教师精确把握课标要求，把握学情，实施个性化分层作业，联系生活实际对作业进行创生性设计，培养能够胜任乃至推动教育教学变革的末来教师，从而推动学校教育教学的高质量发展。
今年，蒲公英教育智库以教师作业设计能力为中心，从专题通识培训、学科分类培训、设计实践培训三大类别的培训为学校/区域教师系统的、线上线下一体化的、实践成果导向的作业能力提升培训。
专题通识培训、学科分类培训、设计实践培训
从 知识升维、理念更新、行为改善三个方面系统建构作业设计能力培训目标体系，并针对不同的目标设计不同的主题内容、学习方式、培训策略、设计成果等。
从 作业目标设计、作业结构设计、形式与内容设计、管理与反馈设计等方面提升教师作业设计的系统性思维，全方位思考作业设计，从而实现作业设计整体质量的提高。
在培训方式上，基于PDCA设计原则，以解决教师在作业设计的实际问题为核心点，通过线上线下有机融合的学习，让教师在教学现场的小事件与小课题解决中，通过 制定计划（PLAN）-教学实践（DO）-评价督查（CHECK）-改进优化（ACTION）四个环节进行高交互、高频次、高效率地体验、互动、共创，促进教师作业设计能力的真实提升，同时在培训过程中提升教师的团队协作能力、解决问题的能力、教学反思能力、创新发展能力等。
在培训过程中，优质的作业设计成果将作为示范作业在智库平台进行展示交流，并提供全国性教师成长平台，让优质的作业设计被看见，让每一位老师都出彩！
