财经车取消考试大纲，所有科目都将考语文水平！“高考工厂”能走多远？
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无论是教师，还是学生和家长，都关注着考试，因为考试成绩能决定很多东西。对于考试改革的动向，也一定是极其关注的。我们国家的教育，一直是朝着素质教育的方向在努力，但是现阶段并不能完全脱离应试教育。最近，教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《意见》），对今后的考试提出了一项非常重要的改革措施：严格按照义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，进一步提高初中学业水平考试命题质量。
很多人看了“取消考试大纲”这一条，不禁感到十分诧异。因为我国的考试，一向都是依据大纲，以大纲为引领。如果没有了大纲，那么是不是命题范围不知道该怎么界定了？学生平时学习就是为了能考取好成绩，那么没有大纲，又该朝着什么方向去学？老师又该如何去教？这些问题，都一一呈现在我们的面前。
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教育部称：“要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。”这句话，大家要好好地理解其中的内涵。简简单单一句话，其实正回答了教、学、考三个方面的疑问。我们可以对照以往的教、学、考，来看看如今我们该怎样应对考试方面的改革。
我们来看看以往的“教、学、考”。教，是为了让学生考到好成绩，这是因为长期以来，我们衡量教学的一个最重要的标准是考试成绩。因此，老师们往往为了达到这一目标，从“考什么”入手，大量分析考试动向，分析考试题库，然后用以指导学生“学什么”。聪明一点的老师，可以在大量的题库中分析出做题的套路，然后传授于学生，学生习得“真经”，自然考试成绩不会太差。
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还有一些不是太会分析的老师呢，则采取“笨办法”，那就是题海战术，用大量的习题让学生反复做、做反复，不断强化巩固，这样做的效果，往往也能立竿见影。但是，两者的做法都是短期效应，学生固然取得了不错的成绩，但是按照“套路”去学习，在题海中不断重复，学生的思维能力其实并没有得到锻炼，这就是我们称之为“死读书”的原因。
如今，为了更好地实施素质教育，国家也在不断地改革考试、改革命题，因为我们都知道，考试内容、命题方式这些关键因素，就像一根无形的指挥棒，指挥着千万师生和家长的心，也指引着教与学的方向。教育部对初中学业水平考试命题的改革动向，其实代表了教育改革的总体走向。
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同时，我们也看到高考改革的动向中，有一条特别重要：所有科目，都将考验语文水平。这是因为，很多年来的文理分科，造成了学生存在偏科、知识面狭窄、思维禁锢等不良后果。为了解决这些问题，国家对考试改革做了这样的方向性指引：“从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。”
这就说明了，以往的“死读书”真的行不通了，“题海战术”也不会有什么好效果了。作为老师，必须引导学生广泛阅读，多渠道获取丰富的知识，同时学会将所学知识融会贯通。因此，最重要的是两点：一是培养坚持阅读、广泛涉猎的好习惯；二是培养积极思维、创新意识和分析问题、解决问题的能力。不论是教师、学生还是家长，如果关注到这两点，就是掌握了学习、考试的大方向，才能真正赢得属于自己的未来。
其实，可以想到的是，在这样的改革之下，黄冈、衡水和毛坦厂这样的的“高考工厂”，将来还能走多远呢？
