限制高考复读，对于整个教育大环境都是利大于弊的

限制高考复读，对于整个教育大环境都是利大于弊的

第一次考663，复读考722的现象是事实，但第一次考500，第二次考420也是事实

我们在分析复读生考试的情况中，一定不能只看到积极方面，而主动忽视消极方面，虽然很多考生通过复读后取得更高的成绩是真实存在的，但是还有一大半的考生复读后的成绩远不如第一次高考的成绩好。

那么，对于他们又浪费时间，有没有取得好成绩的做法，是不是一种损失呢？出现这样的问题或许是因为考生没有置于死地而后生的魄力，也或许是没有对自己的实力做出客观科学的分析，只是头脑一热就选择复读了。

复读生对于教育资源产生浪费，如果把这些资源用在农村教育建设岂不是更好？

复读生接受两次高三复读学习，无形之中就是一种资源浪费，老师要把自己一部分精力用在辅导复读生身上，甚至有些复读生会吸引老师更多的注意，导致很多应届生享受不到应有的照顾和关注。

并且，在教育物资方面的消耗上面，也产生了大量浪费，如果能够把这些用在复读生身上的资源，都转移到农村学生身上，是不是也算是一种正能量的事情，对乡村教育事业发展起到了推动作用。